Lajintuntemus

• Professori Jouko Rikkinen, Bio- ja ympäristötieteiden laitos, Helsingin yliopisto 
• Pedagoginen yliopistonlehtori Viivi Virtanen, biotieteellinen tiedekunta, Helsingin
  yliopisto                                    

Esittelemme laajan kasvitieteen osa-alueen opetuksen eli käytännössä yhden professorin vastuualueen toteuttamisen sulautuvan opetuksen mallilla. Opiskelijat ovat bio- ja ympäristöalojen opiskelijoita; biotieteiden perusopiskelijoista kasvitieteen tohtoreihin. Opintojaksoille osallistuvat opiskelijat ovat osaamistasoltaan hyvin heterogeenisiä ja usein opiskelijoiden oppimistarpeet ovat hyvin erilaisia riippuen tulevasta ammattikuvasta. Koulutuksessa korostetaan opiskelijan yksilöllistä osaamisen vahvistamista ja omien tavoitteiden tiedostamista.

Jokainen koulutuksen opintojakso toteutetaan samalla mallilla: A) ennakkotehtävä, B1) lähitapaaminen, joka käsittää kurssin tavoitteiden suunnitellaan yhdessä opiskelijoiden kanssa ja opettajan johdannon aiheeseen, B2) lähiopetusta (luentoja, demonstraatioita), C) itsenäistä opiskelua verkon ja muun materiaalin avulla, sekä D) ja loppuseminaari. Lähiopetus ja itsenäinen opiskelu voivat toistua useana jaksona tai vain kerran riippuen mm. opintojakson laajuudesta ja opiskelijoiden lähituen tarpeesta.

Itsenäisen jakson aikana opiskelijat valmistelevat oppimistehtäväänsä, johon aina liittyy tieteellistä kirjoitusta noudattava kirjallinen raportti. Oppimistehtävä voi olla esim.
tieteellinen verkkokasvio itsenäisesti tai ryhmätyönä tuotettuna, tai esim. artikkeli tiedettä popularisoivaan verkkojulkaisuun. Koulutuksen yhteiset osaamistavoitteet opiskelijan kannalta ovat, että opiskelija tunnistaa eliöryhmäkohtaiset olennaiset rakenteet, opiskelija osaa nimetä olennaiset rakenteet, opiskelija osaa ryhmitellä lajeja rakenteiden perusteella, opiskelija tunnistaa tieteellisen tekstin (esim. lajinkuvauksen), ja että opiskelija osaa tuottaa tieteellisen tekstin (lajinkuvauksen). 

Rakenteellisten erojen havaitsemisella, tunnistamisella ja kuvauksella on keskeinen sija lajintuntemuksen opiskelussa. Lajintuntemuksen kannalta oleelliset rakenteet ovat usein vaikeasti havainnollistettavia, pieniä tai niiden tarkastelu vaatii erikoisvälineistöä. Lisäksi eliöt ovat hyvin muuntelevia: tyypillisesti eri elämänvaihetta edustavat tai erilaisista ympäristöissä peräisin olevat yksilöt voivat olla erinäköisiä.  Visuaaliset havainnot ovat siis keskeisiä ja kuviin perustuva verkkomateriaali sopii alan opiskeluun erittäin hyvin. Verkkomateriaalia ei ole aina valmiina saatavilla vaan oppimistehtävä voi olla verkkomateriaalin tuottaminen.

Koulutuksen toteuttaminen sulautuvan opetuksen mallilla vastaa opettajan tavoitteisiin: kuinka opettaa työelämän kannalta olennaisia lajintuntemuksen tietoja, taitoja ja asenteita tiedoiltaan ja tavoitteiltaan heterogeeniselle ja suurelle opiskelijajoukolle.